園バスに乗って　芋掘りに出かけました。今年は　でっか?いお芋が　いっぱい顔を出してくれて　歓声があっちこっちから上がってました。帰りは　たっぷりお芋の入った袋を重さにも負けず　満足そうに持ち帰りました。
　来週は　園で焼き芋パーティーです。たのしみ?！！です。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年長組の子ども達が　炊き込みご飯をつくりました。お米をやさし?くといで　人参，しいたけ，竹輪をちょぴりドキドキしながら包丁やピューラーをつかって・・・。
　さあ　準備はOK 。炊飯器に材料を入れて　スイッチON！時間が経つにつれ　お部屋の中にいいにおいが・・・。お腹もグ?ッ　なんて・・・。「ピー」炊けたの合図！そーっと蓋を開けると美味しいそうな炊き込みご飯が出来上がって　みんなで覗いて『ニッコリ！』
　全部で５升半の炊き込みご飯を全園児と先生で　ペロリ！完食！！
　☆わかば組さん，あすなろ組さん　ごちそうさまでした☆　

　泣けなかった子がおもいっきりまいた。。嫌だといえなかった子が嫌だと駄々をこねた。。照れて抱っこさせてくれなかった子がダッコさせてくれた。。恥ずかしがってお話しできなかった子が自慢しにきた。。
といった　叱られるかな？！ダメなことなんじゃないかな？！　と抑えていた気持ちが　爆発して自分を表現できた時が　次のステップに進む転換期となります。
　新しい自分に出会う戸惑いはあるでしょうから　そう！　名北ゼンヌ幼稚園では大喜びの瞬間なのです。（笑）
　あなたがあなたであることが　うれしいんだよ。。。
　幼稚園では家と違うのは当たり前だけど　家とも違う姿が見えてくると　いい感じって　思えるんですよぉ?。
　ま?んまのあなたに磨きをかけるお手伝いができたら　これからだって自分でどんどん可能性を広げていけるはず！って思います。
　お家で手に余るようなことがあったら　『先生　そんな〇〇ちゃんのこと知らないんでしょうね。見せてあげたら?』なんて　声をかけて下さいね。

〇ダッコ　抱っこ
　ダッコは子どもにしてあげるものって思っていると　子どもが欲する時のみに限られてしまいます。そうすると　ご褒美としてのダッコになったり　忙しい時に言われちゃうダッコで　『もぅ?』となりがちではありませんか？
　ダッコは人とのコミュにケーション力をつけるには　１番大切なものです。人のぬくもりを味わったり　安心を感じたり　人恋しさを体験したり　優しさを身につけていく　とても大切な時間です。
　ダッコする側もしあわせになるには　余裕がある時期に　『ダッコさせて！』遊んでる子どもにだって　頼んじゃえばいいのですョ。最初は胸に飛び込んできても　ゆったりとした雰囲気の中でするダッコだから　満足して自分から立ち上がっていく時間も早くなっていきます。
　子どもが満たされ　自分から『もういい！』と離れていくような濃?いダッコで一緒に幸せになっちゃいましょう！　

　先日　「１０才になるまで　子どもを守れないとしたら　次は子どもから　この社会を守らねばならなくなる」というアメリカの言葉を目にしました。
　日本では昔から　「子どもは　ひとつ，ふたつ。。。とお　と数える。１０才までは神様からのおあずかりもの」という言葉があります。
　守る　とは　子どもにとっていいようにしてあげることではなく　子どもが将来　困らないように人間（社会人）になるための道を照らしてあげることなんですよね。
　だから　立ってる木の如く　拡がりのある枝葉で休ませたり　大きな実で空腹を満たしたり　きれいな花で心を和ませたり。。。そして　ごくごくあたり前な　ただただ見守る　という行ないが親という字には表現されているように思います。

〇人を誉めるということ
　・口で誉めるのではなく　感動で誉めよう！
　・一点を誉めるのではなく　継続を誉めよう！
　・具体的なもの（ex.作品の出来栄え）を誉めるのではなく　抽象的なもの（ex.作品を仕上げるための見えにくいがんばり）を見つけて誉めよう！
　人を誉めるのは難しい。。。
　人を誉めよう　と生活するだけでアルツハイマーの予防になると言われているほど　本来　誉める側が五感や脳を使う行為なのだそうだ。
　だからこそ　質のいい誉められ方をされると　勇気が生まれるのも道理といえるのではないでしょうか。。。

〇つなげたい折り紙の魅力
　・角を合わせる　アイロンをかけることで　集中力と手先きの器用さが　育ちます。
　・下から上へ折り上げる　など　決められた折り方で思考の進め方を学びます。
　・平面が立体に変わっていくことで　想像力が膨らみます。
　・見本通りに作る月製作で　どこをどうみたらいいのかのPointoがつかめるようになります。
　涙がこぼれる時はあっても　魅力いっぱいの教材です。ひとつひとつを着実に　自身の力にしていってくれるといいなって　思ってます。

〇とってみたい統計
　「嫌いなものを先に食べるか　後に食べるか」
　「好きなものを先に食べるか　後に食べるか」
　どっちでも良さそうだけど　普段の生活の中で嫌いなことから先に片付けようとするか　自分で何気に勇気づけられるか　という方程式が隠れているような気がします。
　ちなみに先生たちは　み?んな　嫌いなものを先に　好きなものをお楽しみとして後に食べていました。　

○プレゼント
　「サンタさんに欲しいものを言ってあげないと　サンタさんわからないかも」な?んて作戦を立て　子どもの「サンタさん〇〇が欲しいです」の声をちゃっかり聞いて　サンタさんに扮して　プレゼントしてる人いませんか？
　会ったことのないサンタさんが　自分の声を聞きつけてお願いした通りのものを　黙って置いていってくれた。
という　たくさんの思いがかなった時の顔はすてきに決まってます！
　でもこれは　とびきり特別の事なんだと位置づけて下さいね。
　とびきりの笑顔をまた見てみたい！という気持ちを否定するつもりはないんですけど　子どもも考えているんですよ。。。
例えば　自分が欲しいものじゃない　とか。。。言っちゃうんですョ?
そうなると　『ありがとう』が生まれなくなってきます。
笑顔も『ありがとう』も両方育てたいものです。
　もう一度　プレゼントの位置を見直して笑顔も『ありがとう』も手に入れましょう。
　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東春信金さんの依頼で　おじいちゃん，おばあちゃんの似顔絵を描きました。年長さんはカラフルにのびのびと描けています。年中さんは　丁寧に色を塗りにこやかな絵に仕上がっています。
　東春信用金庫篠岡支店さんのロビーに９月２８日まで展示されています。